关爱困境儿童留守儿童心得体会

关爱困境儿童留守儿童心得体会

当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的关爱困境儿童留守儿童心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关爱困境儿童留守儿童心得体会1

近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，这也使得农村留守儿童问题日益突出。为了关注和关怀这些孩子们的生活成长，越来越多的志愿者加入到看望留守儿童的行列中。我作为一名义工，也有幸参与了这项工作。在与这些孩子们接触的过程中，我深深地体会到了他们的心理状况以及他们的需求。这次的经历使我受益匪浅，也让我更加深刻地了解了留守儿童的处境。以下是我对这次经历的心得体会。

首先，留守儿童的内心世界十分脆弱。他们因为与父母长期分离，长期处于孤独的状态中。在与他们接触的过程中，我发现他们有着明显的社交障碍，很难与人沟通。有的孩子非常腼腆，甚至一句话都不敢说。他们对于外界的任何关心和帮助都非常渴望，但却因为害怕受伤害而保持着警惕。在这种情况下，我们作为义工需要耐心和善意地与他们接触，渐渐地改变他们的心态，使他们意识到自己并不是一个人。

其次，留守儿童对于知识的渴望非常强烈。他们往往由于没有父母的陪伴和教育，缺乏正规的学习环境。然而，他们却对于知识充满了渴望。在与他们交流的过程中，我发现他们对于学习的.热情远超过城市的孩子。他们乐意接受我们的帮助，也愿意付出自己的努力来学习。因此，我们作为义工，除了给予他们的爱与关怀，也要尽量提供优质的学习资源，帮助他们填补知识上的空白。

第三，留守儿童需要爱与关怀。由于父母的长期离开，他们很难获得家庭温暖的滋润。在与他们相处的过程中，我看到他们的眼中常常流露出渴望得到关注的神情。他们渴望有人关注他们的成长，他们期待家庭温暖的陪伴。作为义工，我们尽量花时间和他们交流，尽量给予他们来自家庭的关怀。在短短的几个小时里，我们要尽量让他们感受到爱和温暖。

第四，留守儿童需要发展良好的性格和品质。与城市孩子相比，留守儿童的性格普遍更加内向，也更加孤僻。在客观上，这给他们今后的发展带来了困难。因此，作为义工，我们除了提供学习资源，也要关注他们品质的培养。每个星期，我们都会组织一些选修的活动，帮助他们发展与人交往的技巧，培养他们的团队合作和领导能力。通过这些活动，他们逐渐开朗起来，也更加活跃在集体中。

最后，留守儿童需要未来的希望。在和他们交往的过程中，我发现他们对于未来没有太多的规划和展望。在这个问题上，我们作为义工有责任激励他们，引导他们树立正确的人生观和价值观。我们常常组织一些职业规划的讲座，帮助他们明确自己的兴趣和优势，为自己设置明确的目标。通过这些努力，他们开始思考自己的未来，也开始朝着自己的目标前进。

在看望留守儿童的过程中，我深深地体会到了这群孩子们的内心世界和需求。他们需要关爱和关怀，他们也需要知识和技能的培养。我们作为义工，尽管不能改变他们的遭遇，但可以通过自己的行动，让他们感受到来自社会的力量和温暖。虽然只是短短几个小时的陪伴，但对于这些孩子们来说，却是他们内心深处最深刻的记忆。希望未来有更多人加入到这个行动中，让留守儿童感受到更多的爱和关怀。

关爱困境儿童留守儿童心得体会2

在我县的部分乡镇有着这样一群孩子们，他们远离父母，常年跟随祖父母或其他亲友一起生活。他们中有父母外出务工的留守儿童，也有父母离异或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭还非常贫困。虽然学校教育对孩子们的成长起着至关重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也会导致孩子们的身心、学习、成长出现一系列问题。如何弥补留守儿童家庭教育和保护的缺失，帮助孩子们健康成长，成为我委工作的一个重要课题。

据摸底调查，目前，全县12个乡镇（街道）共有1—18周岁留守儿童250名，其中98.8%分布在各乡镇，43.2%集中在北部山区，7周岁以下的占30.4%，家庭情况较差的占57.6%。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护，和父母的联系方式主要是打电话，与父母联系的纽带主要是学费和生活费。

调查发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解支持态度。但由于隔代教育、缺少亲情陪护等因素，也导致一部分留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些问题：

一、家庭教育缺失，学习成绩不佳。

由于隔代教育，祖辈文化程度不高，有很多甚至是文盲，他们即使想对孙辈的学习给予帮助，但难免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由亲友监管的情况下，更多的则体现为只要孩子能平平安安就好了，不敢在学习或其他方面对孩子有所责备。据调查问卷统计“你在学习方面遇到的最大的困难是什么”一项，填写最多的就是“没人辅导，没人监督”。家庭教育的缺失使留守儿童在学业上长期缺乏辅导和督促造成学习成绩下降，进而对学习产生抵触心理。据调查统计，留守儿童中学习成绩优秀的仅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的却占了66%。

二、亲情缺失严重，心理发展异常。

青少年期是个性发展和形成的关键时期，也是情感、性格变化的转折时期，由于留守儿童们长期没有父母陪着身边，家庭的“缺陷”使他们无法享受到正常的.亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励等等问题，这样长期处于心理缺乏疏导的状态，便会出现内向、孤僻、缺乏安全感、不善与人交流、情绪不稳定、具有较强逆反心理、自律能力差等心理发展异常的表现。据调查，大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。调查问卷显示“你有心理话最想对谁说？”一项，选择“父亲或母亲”的达到95%，选择愿意和老师讲心里话的仅有4.5%，却没有一人选择“临时监护人”。

三、有效监管缺失，安全隐患较大。

留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育监管的责任主要落在了学校，然而在课余和节假日等老师无法监管的情况下，学校与家庭间的安全教育衔接上出现“真空”，爱玩是小孩子们的天性，加上缺乏自我保护意识和能力，往往会出现烫伤、烧伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害甚至成为不法分子侵害的对象。调查中，虽然81.8%的留守儿童目前从未受到伤害，但仍有18.2%的留守儿童曾受到过人身伤害或发生过安全事故。

四、家庭经济差，生活质量不高。

生活困难是留守儿童家庭的普遍特征，即使是父母双方全部外出打工赚钱，其家庭生活方面也是非常贫困的。由于缺少父母的照顾，留守儿童的生活起居往往没有规律，有些寄宿生的饮食常以方便面和零食为主，营养根本得不到保障。另外，在农忙时，几乎所有的留守儿童都要承担一部分农业生产与家务劳动。营养不良以及繁重劳动都会导致留守儿童身体健康受 ……此处隐藏4608个字……、成熟都没有，这次的活动也让我反思自己长时间以来的思想和态度。

我们应该要懂得知足，懂得去珍惜自己现在的学习和生活条件，更好的利用自己如此良好的条件去好好的学习，认真的生活，完成好自己的学业的同时也拥有自己美好的生活，我也需要去向他们学习，学习他们的坚强，学习他们吃苦耐劳的坚韧精神，懂得在生活当中去寻找属于自己的快乐，我也会在以后尽自己的力量去关爱留守儿童，更好的为社会奉献出自己的力量。

关爱困境儿童留守儿童心得体会8

在我县的部分乡镇有着这样一群孩子们，他们远离父母，常年跟随祖父母或其他亲友一起生活。他们中有父母外出务工的留守儿童，也有父母离异或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭还非常贫困。虽然学校教育对孩子们的成长起着至关重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也会导致孩子们的身心、学习、成长出现一系列问题。如何弥补留守儿童家庭教育和保护的缺失，帮助孩子们健康成长，成为我委工作的一个重要课题。

据摸底调查，目前，全县12个乡镇（街道）共有1—18周岁留守儿童250名，其中98。8%分布在各乡镇，43。2%集中在北部山区，7周岁以下的占30。4%，家庭情况较差的占57。6%。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护，和父母的联系方式主要是打电话，与父母联系的纽带主要是学费和生活费。

调查发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解支持态度。但由于隔代教育、缺少亲情陪护等因素，也导致一部分留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些问题：

一是家庭教育缺失，学习成绩不佳。由于隔代教育，祖辈文化程度不高，有很多甚至是文盲，他们即使想对孙辈的学习给予帮助，但难免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由亲友监管的情况下，更多的则体现为只要孩子能平平安安就好了，不敢在学习或其他方面对孩子有所责备。据调查问卷统计，“你在学习方面遇到的最大的困难是什么”一项，填写最多的就是“没人辅导，没人监督”。家庭教育的缺失使留守儿童在学业上长期缺乏辅导和督促造成学习成绩下降，进而对学习产生抵触心理。据调查统计，留守儿童中学习成绩优秀的仅有13。6%，良好的占20。4%，中等及以下的却占了66%。

二是亲情缺失严重，心理发展异常。青少年期是个性发展和形成的关键时期，也是情感、性格变化的转折时期，由于留守儿童们长期没有父母陪着身边，家庭的“缺陷”使他们无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励等等问题，这样长期处于心理缺乏疏导的状态，便会出现内向、孤僻、缺乏安全感、不善与人交流、情绪不稳定、具有较强逆反心理、自律能力差等心理发展异常的表现。据调查，大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。调查问卷显示，“你有心理话最想对谁说？”一项，选择“父亲或母亲”的达到95%，选择愿意和老师讲心里话的.仅有4。5%，却没有一人选择“临时监护人”。

四是有效监管缺失，安全隐患较大。留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育监管的责任主要落在了学校，然而在课余和节假日等老师无法监管的情况下，学校与家庭间的安全教育衔接上出现“真空”，爱玩是小孩子们的天性，加上缺乏自我保护意识和能力，往往会出现烫伤、烧伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害甚至成为不法分子侵害的对象。调查中，虽然81。8%的留守儿童目前从未受到伤害，但仍有18。2%的留守儿童曾受到过人身伤害或发生过安全事故。

五是家庭经济差，生活质量不高。生活困难是留守儿童家庭的普遍特征，即使是父母双方全部外出打工赚钱，其家庭生活方面也是非常贫困的。由于缺少父母的照顾，留守儿童的生活起居往往没有规律，有些寄宿生的饮食常以方便面和零食为主，营养根本得不到保障。另外，在农忙时，几乎所有的留守儿童都要承担一部分农业生产与家务劳动。营养不良以及繁重劳动都会导致留守儿童身体健康受到极大损害。

为解决留守儿童中存在的这些问题，我委启动了“爱心筑巢工程”，围绕“奉献四种爱，温暖留守心”这个主题，充分调动各种社会资源，用真心真情为留守儿童筑就“爱心巢”。一是奉献教师之爱。在留守儿童集中的学校和乡镇组建关爱留守儿童青年志愿者队伍，开展结对关爱活动，通过学业辅导、心理疏导、安全教育为留守儿童增补成长“钙片”，弥补人间亲情，撑起健康成长的“保护伞”。目前，全县已有110名志愿者结对202名留守儿童，集中开展各类活动6次。二是奉献亲人之爱。深入开展“与留守儿童共度周末”系列活动。今年中秋前夕，利用周末休息时间，组织青年志愿者15人到高庙堡乡高庙堡村等留守儿童较为集中的村，与留守儿童一起做游戏、交流、写家信、包饺子，让孩子们在父母不在身边的日子也能感受到家庭的温暖。三是奉献朋友之爱。组织县城小学生走进乡村小学开展“城乡少年手拉手活动”。组织实验小学与膳房堡乡谷威第二希望小学开展“心连心，托起一片天”手拉手互助活动，结成“一对一”小伙伴，互赠了友情卡和自己准备的小礼物，并通过开展文艺表演、趣味游戏等丰富多彩的活动，增进双方的了解，加深彼此间的友谊。利用同龄人最易沟通交流的特点，使留守儿童与结对小伙伴相互了解、交往，在相互交流和学习中，走出封闭的自我世界，使心情开朗起来。四是奉献社会之爱。整合社会资源，以“六一”、中秋、春节等节日为契机，开展形式多样的“送温暖”和助学活动4次，捐助物资共计1万余元，累计帮助61名贫困家庭“留守儿童”顺利完成学业，切实解决留守儿童的实际困难，在整个社会营造良好的关爱留守儿童的氛围。

关爱留守儿童是一项长期、艰巨的任务，我委将继续推进此项工作，并加强宣传，引起全社会的高度关注，号召社会各界不遗余力给予留守儿童关爱。

关爱困境儿童留守儿童心得体会9

留守儿童是指那些因为父母在外地务工或其他原因，长期生活在家里的父母不在身边的儿童。他们虽然有家，但却缺少了家庭的陪伴和父母的关爱。许多留守儿童因此产生了孤独、焦虑、自卑、自闭等心理问题，这是一个非常严重的社会问题。

前几天，我去了一次农村看望留守儿童。那里的孩子们非常可爱，但是当我和他们交流时，我发现他们的话语中有一种无奈和孤独。他们大部分时间都是独自一人度过的，父母很少能够回家看望他们，让我深感留守儿童的'孤独和无助。

那天的经历深深地触动了我。为什么我们的社会会让这么多孩子成为留守儿童呢？究竟我们应该怎么帮助这些孩子呢？我们不能把留守儿童孤立起来，我们必须给他们更多的关爱和更多的陪伴。

那么我们要如何帮助留守儿童呢？首先，我们可以通过志愿者的形式，去关心他们，去送他们温暖。可以利用周末的时间，去农村看望他们，带给他们关爱，聊天交流，让他们更有归属感。此外，我们也可以关注教育公益机构，这些机构通常会开展各种各样的培训课程，帮助留守儿童提升自己的知识和技能，让他们更加自信，更加积极面对生活。

留守儿童是我们社会中的脆弱群体，我们不能让他们被遗忘。我们需要更多的人去关心他们，帮助他们，让他们体会到我们的关爱和温暖。只有这样，我们的社会才能更加美好和健康。