初三毕业班校长发言稿

初三毕业班校长发言稿

在现实社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编帮大家整理的初三毕业班校长发言稿，欢迎阅读与收藏。

　　初三毕业班校长发言稿 篇1

尊敬的领导、各位老师、敬爱的同学：

你们好！

今日我作为毕业班老师代表上前台发言，感到特别荣幸。作为你们的老师，我们见证了你们的成长，我们将一起奋斗，一起痛并欢乐着。今日，我们在这里隆重实行中考动员大会。从这一刻起，意味着中考决战的冲锋号已经吹响！意味着我们到了圆梦的关键时刻，意味着我们要全力以赴。接下来的几个月里面，或许老师会对你们有更加严格的要求，可能是魔鬼式的训练，或许还有更为严厉的指责。而这都是为了让你们能够圆梦中考！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！中考圆梦，你们要有一颗英勇的心，要敢于亮剑。能让你们从睡梦中醒来的，我想不应当是闹钟了，而是你们的幻想。奋斗能够让你的幻想照进现实！莫等闲白了少年头，空悲切，心动不如行动，你还在迟疑什么。

地球人都知道，胜利是属于有打算的人。在这一刻起，我们都应当在心里问一下自己，我今日的目标达成了吗，我今日努力了吗，我有他或是她那么努力吗，我比昨天的自己更努力吗？

人生能有几回搏，此时不搏待何时。在人生的`道路上，关键的往往就是那么几步，而中考就是这关键几步中的第一步。此刻努力，你将圆梦，此刻懈怠，你将一事无成。你要做的，不是要战胜对手，而是要战胜自己，战胜懒散的你、消极的你、怯懦的你！天道酬勤，不要心存侥幸。当你感到苦痛的时候，当你感到快要坚持不下去的时候，当你想到要放弃的时候，你要明白，其实你离胜利已经不远了。在最终关键的三个月时间里，我们有破釜沉舟的决心，勇往直前！或许从前我们奢侈很多时间，而现在我们已没有时间可以奢侈了；任何可以用来圆梦的时间我们都要牢牢抓住，积累我们前进的能量！现在的问题不是你能不能，行不行，而是你肯不愿！努力虽不肯定胜利，但不努力肯定会失败！

中考不单单是学问的较量，也是心态的较量。遇到任何状况，你们肯定要坚信自己的实力，肯定要坚信自己是最好的！我们信任：心有多大，舞台就有多大！我们信任：天生我材必有用！我们信任：一切皆有可能！我们信任，即便是临时抱佛脚，佛也是会感动的！俱往矣，数风流人物，还看今朝！现在是你们大显身手的时候了！希望同学们以最佳的精神状态投入到考前复习，坚韧拼搏，用优异的成果，续写新坝中学新的辉煌！感谢大家！

　　初三毕业班校长发言稿 篇2

老师们、同学们：

我们初三的同学已经走过烂漫如花的初一，欢快如歌的初二，来到了激情如火的初三时节。你们心中的高中梦已经变成天空中清晰的星星，牵引着你脚不停息地昼夜赶路，风雨兼程。你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，但你从不轻言放弃，风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当小小的磨难。你决不满足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你的心中挥舞着有力的拳头，你在心底为自己鼓气呐喊，全力以赴，成功！你要面临一次又一次的考试，但你从不畏惧，因为你有足够的耐心，你知道越是这个时候，越要沉得住气，一次两次的磕磕绊绊在所难免，拿得起放得下才是真正的弄潮儿。你有高度的细心，你懂得细节决定成败，你有坚定的决心和必胜的信心，再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的泪你留待成功的时候去挥洒。身在初三，你放弃了闲庭看月，雨中漫步；人在初三，你选择题海竞渡，书山登攀；你分秒必争，矢志不渝，挑战极限。是的，我们可以错过太阳，可以错过月亮，甚至我们还可以错过星星；但是我们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣！

在这里向在场的同学们提三点要求：

1、要有明确的个人目标。

美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的`人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊

我希望同学们正确地看待自已。认识到自己的差距，给尽快自已定一个力所能及的目标，时时提醒自己，时时鞭策自己。

2、从现在就开始行动。

目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑我们要用行动去迎接每一次挑战，实现我们美好的人生梦想，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动。

3、要有战胜一切困难的勇气

中考渐渐向我们走来，我们也一步一步走向中考。在这过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。平时要主动与同学沟通，帮助别人，获得积极的情感交流，压力会因为交流而得到有效释放，而信心也会因交流而得到重建。困难在弱者面前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。

4、要全身心地中考与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。

总之，就是从现在开始，要戒除一切与学习与考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。在这里，我谨代表全体初三老师向同学们承诺：在你们需要我们的任何时候，我们都会在你们身边。谢谢大家。

　　初三毕业班校长发言稿 篇3

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

在此我首先代表九年级全体同学向始终为我们静默耕耘、无私奉献的老师们致敬，感谢你们的辛勤工作、细心培育、谆谆训诲。能在校内漂亮、人文和谐的周各庄初中学习和生活三年，我们倍感骄傲和傲慢。因为在这里，校领导的关切让我们如沐春风，老师的孜孜教育让我们受益终生，同学们的团结互助让我们有更多的志气去面对挫折，幽雅整齐的校内环境给我们创设良好的学习氛围。能融 ……此处隐藏16135个字……紧、教学任务重，人们往往强调苦干的多，鼓舞教研的少。事实上这也是一种误区。正由于时间紧、任务重，才更需要我们遵循规律，科学拼搏，提高效益，事半功倍。为此，我们要确立初三复习工作的“三三”方略：

1、提高训练效率的三个远大于：状态方法;方法苦干;1×100100×1

2、微观学习过程的三个不等于：讲≠懂，懂≠会，会≠通。

3、组织高效训练的三个“度”：广度、深度、难度;强度、频度、效度。科学训练是中考致胜的法宝。“老师为主导，同学为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎全部老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，同学苦不堪言，老师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出在初三习题教学中要把握“三度”。首先，在训练的内容支配上，我认为应当把握好以下“三度”：

A、力求广度。学问的掩盖面要广，思维的空间要广; B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在同学的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大学问面等方法来提高“深度”。那样只会挫伤同学的学习主动性，也偏离了中考的方向。

C、降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的实行，而不是一味提高难度。力量的培育和提高也要按部就班，要靠平常的积累，要靠同学自己的积累上升。

解题力量的训练首要是通过平常练习和考试来进行的。有了好的习题，并不肯定就能获得好的训练效果，还要讨论训练的组织和支配。在训练的组织支配上，我们留意把握以下“三度”：

A、掌握强度。一味地加大运动量训练，同学来不及（消化）汲取，更谈不上巩固、提高，这就失去了训练的意义。一般状况下，随复习进度的深化，同学答题的精确性和速度渐渐增加，训练的强度也应当相应加大。

B、保证频度。训练应保证有适当的频度，许多老师为了削减麻烦，常常用增大强度的方法来削减频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做许多。这样事实上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。课课有练习，节节练、章章清，这是我们的一贯做法。

C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在同学的最近发展区，着眼点要放在中等同学的提高上。要做到每练必批，每练必评。

目前新一届初三工作早已拉开了序幕。我们坚信，只要我们高举“敬重规律，科学拼搏”的大旗，兢兢业业，扎实工作，通过师生和家长的共同努力，我们肯定会赢得明年中考的辉煌!

　　初三毕业班校长发言稿 篇12

本班共有学生54人，上期期考平均分73。38，及格率达50%，优秀率达14。8%，情况还好，但优秀人数和高分不多。基础知识掌握不够扎实，阅读写作能力有待提高。课堂学习积极性较高，回答问题不太积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。教学措施和要求A类学生（优生13）：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生（16+13）：加强双基教学（基础知识和基本技能），多鼓励多表扬，使他们爱好英文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 C类学生（12+13）：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。要达到这一目标：

首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。

其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性：

（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我会注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。

（3）运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：

（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的.重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读练习，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

（三）、上好英语复习课。

初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。