初三物理教学计划

初三物理教学计划精选15篇

日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的初三物理教学计划，欢迎大家分享。

一、班级情况分析：

本学期我所任教的是九年级一班和二班，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、学期教学总要求：

本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。

工作目标：

1、建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣；

2、每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

3、学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

4、学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答；

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

三、教学具体措施：

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的`内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

四、教学进度表：

第一周：总结上期所学知识，练习上期末考内容；

第二周至第五周：学习多彩的物质世界、运动和力；

第六周至第七周：力和机械；

第八周至第十周：压强和浮力；

第十一周至十二周：期中复习、考试

第十三周至十四周：功和机械能

第十五周至十六周：热和能

第十六周至十七周：能源与可持续发展

第十八周至二十周：复习迎考。

五、学困生名单及转化措施：

1、学困生名单：

九年级一班：

九年级二班：

2、转化措施：

一般的学困生都缺乏科学的学习方法的指导，所以我认为从以下方面进行：

①加强他们学习的计划性

②加强预习、复习活动

③教给他们解决问题的方法

④相信学困生具有可发展的潜力

一、基本情况

今年我担任九年级三个班的物理教学，共133位学生，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动思考问题的能力，有些懒惰；数学基础比较薄弱。1班的大部分学生比较自觉，不用老师督促，比较自觉的完成老师布置的作业；2班的部分学生比较调皮、好动，上课喜欢讲话，所以在教学之余，还要管纪律；3班的部分学生比较懒，不仅懒得思考，甚至懒得动笔

二、教材分析

本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的.重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。

三、工作措施

1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新的课标不同于过去的要求，教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内 ……此处隐藏15804个字……多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

5.结合学校的“书香校园”活动，每月至少读一本好书，并记录学习笔记。

时间安排：

3.9----4.30第一轮复习理化生实验考试

5.5/6第二次质量预测

5.9----6.24第二轮复习及专项复习

九年级的教学紧张而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

一、教学目的

1、知识与技能

知道能量，理解动能、重力势能、弹性势能的概念。知道影响动能、势能的有关因素。

2、过程与方法

通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。

通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。

3、情感、态度和价值观

能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。

二、教学重点：探究动能与哪些因素有关，探究势能与哪些因素有关。

三、教学难点：探究动能、势能，能从实验现象中归纳出相关结论。

四、教学器材

1、演示器材：多媒体电脑，滚摆，乒乓球

2、器材：带斜面的木版，小车，砝码，卡片，橡皮筋，木块，水槽，细砂，带钉的木凳

五、教学方法：实验探究法、启发归纳。

六、教学过程：

一、导入

1、P30图12-1，如果你是小汽车司机，在不违章前提下，行驶最大速度是多少?通过该图还能得到哪些信息?

2、提出问题：不同车型的汽车，限车速度为什么不同?

(学生回答：卡车的惯性大)

3、追问：惯性的大小只与物体质量有关，而与速度无关。限车速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?

二、能量

1、动能与势能是能量的两种具体形式，在第11章学习了功的相关知识，功和能量是物理学中两个重要的物理量，它们之间有着密切的联系。有什么关系?

2、演示实验：

水平面上小车撞木块 运动的小车对木块做功

运动的小车具有动能，即具有能的物体能做功，能做功的物体具有能

3、能量的单位：焦耳

三、动能

1、课件演示：(1)流动水冲击水轮机转动

(2)运动的铁锤能将钉子打入木板中

(3)运动的子弹能射穿鸡蛋(子弹的穿透力与什么有关?)引导学生总结以上各种现象的共同特点是什么呢?这又说明了什么?(以上现象的共同特点是物体都在运动，而且对别的物体做了功，说明了运动的物体具有能量。)

2、由于运动而具有的能叫动能，而且物体的动能越大，它可以对别的物体做的功就越多，反之越少。

3、活动：探究动能大小与哪些因素有关

[问题] 动能的.大小与哪些因素有关?

[猜想] 猜想1：与物体的速度有关，速度越大动能越大

猜想2：与物体的质量有关，质量越大动能越大

[设计与实验] (1)动能的大小通过比较木块被撞出的距离来确定

(2)实验分两步：①研究动能与速度的关系：保持质量相同，速度不同,从同一斜面的不同高度开始运动，到达水平面时速度不同。

②研究动能与质量关系：保持速度相同，质量不同,从同一斜面的同一度高度开始运动，到达水平面时速度相同

[结论]比较a、b可得：质量相同，速度越大，物体的动能越大

比较c、d可能：速度相同，质量越大，动能越大。

5、学生列举生活中还有哪些事例可以说明上述结论

四、活动：卡片为什么会跳起来

1、按图12-7制作一个会跳的卡片，根据课本上的要求完成实验，注意观察现象，然后小组讨论总结结论。

2、小组总结发言：介绍怎样进行探究、观察到什么现象、得到什么结论?

3、总结：卡片压平，橡皮筋伸长，松手卡片跳起不将卡片压平，松手后卡片跳得不高

4、说明发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，因而具有能量，并且形变越大，具有的能量越多。

5、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。

6、课件演示：(1)橡皮筋形变越大，弹性势能就越大，纸做的子弹就射的越远

(2)弹簧形变越大，弹性势能就越大，小车被弹开的距离越远

(3)发条上得越紧，弹性势能就越大，钟表走的时间越久

五、活动：模拟打桩

1、课件展示：(1)打桩机的工作过程 (2)山坡上的石头具有做功的本领

2、学生探究： [问题] 重力势能与哪些因素有关?

[猜想] 猜想1：与物体被举起的高度有关，被举得越高，重力势能越大

猜想2：与物体的质量有关，质量越大重力势能越大

[设计与实验] (1)重力势能的大小通过比较木桩陷入沙中的深度来确定

(2)实验分两步：①研究重力势能与被举高度关系：保持质量相同，高度不同

②研究重力势能与质量关系：保持高度相同，质量不同

[结论]:比较A、C可得：质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大

比较B、C可得：物体被举起高度相同时，质量越大，物体的重力势

课内练习：

1、物体由于运动而具有的能量叫做________ ，由于________ 而具有的能叫做弹性势能，由于______ 而具有的能叫做重力势能。

2、弯曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因为弯曲的弓具有_____能，而射出的箭具有________能。

3、从斜面上滑下的小车能将水平面上木块撞击一端距离，我们说小车具有__能。同样的小车从斜面的更高处滑下，能将相同的木块撞击更远的距离，说明____越大，_____ 越大;若在小车上加一重物，从斜面的相同高度处滑下，也能将相同的木块撞击更远的距离，说明____越大，_____ 越大。

4、玩具弹弓能将塑料子弹射出，是因为拉长橡皮筋具有____能，皮筋拉得越长，子弹射得越远，说明弹性势能与物体的_____有关， 一定限度内____越大，弹性势能越大。

5、关于动能大小下列描述正确的是( )

A、汽车总是具有动能 B、汽车的动能一定比摩托车的动能大

C、以相同速度运动的汽车和摩托车，汽车动能大 D、摩托车的动能一定比汽车的动能小

6、一架竖直匀速上升的直升飞机( )

A、动能增加、势能不变 B、动能不变、势能增加

C、动能势能都增加 D、动能势能都减小

7、 某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖( )

A.势能一定不变，动能一定不变 B.势能可能改变，动能一定不变

C.势能可能改变，动能可能改变 D.势能一定不变，动能可能改变