小升初计划

小升初计划【精选】

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始制定计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的小升初计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

最近一直有消息透露，有多少牛孩被哪些学校点招了。非牛孩家长又是羡慕又是心急。今天，暂且抛开来说说牛孩的培养。

大众对牛孩有二种认识，一种是确实孩子很牛，能力确实很强，优秀生啊尖子生啊这一类，还有一种是父母灌之自己孩子的名号，缺失标准衡量。

孩子不管牛不牛，我们要认清一个现实，就是孩子都是父母的宝，而且现在大多都是独生子女，受到重视也是理所应当的。在现阶段，竞争这么激烈复杂的情况，如何培养我孩子。

近一两年，各种媒体上看到好多关于青少年自杀的新闻，真是触目惊心啊，这点现象正发映出现在孩子心理成长方面存在问题，造成这一后果是综合原因，仔细分析下来可由几方面因素影响：

第一，教育体制问题，现阶段教育主要被动学习，他主学习，机械学习，随着引入素质教育的概念，自主学习、合作学习、探究学习，成为主要的学习模式，但是全国整体开来素质教育推行速度缓慢，而且绝大部分学校未能达到素质教育标准，这个和原由的教育体制根深蒂固有直接联系。这样的体系下，虽说孩子没有考试，但是中考和高考的存在，还是把我们的教育重心定义在“应试教育”，所以对于孩子本身来说需要学习或者提高竞争力的需求就比较明显，加之教育资源分配不平衡，又存在重点校和非重点校、学校内重点班与非重点班的区别，大部分人又希望自己的孩子可以出类拔萃，所以其实无形中孩子的压力就来了，这方面因素称之为“不可抗因素”。简而言之，你不能让社会去适应你，社会现状就是如此！

第二，学校模式问题，现在的学校老师只是教完课走人，由于时间精力问题，老师只能把精力只能分散到一部分孩子身上，公平吗？不公平！怎么办呢？家长在各方面是下足了功夫，嘴上喊着恨死老师了，但是实际呢，还是得求着老师，难道不前后矛盾吗？这样的模式下，给一些家庭条件好的孩子提供了上升空间，而那些家庭条件一般的孩子丧失了很多的机会。而且在学校孩子从小就会比，从学习，家庭条件直至穿衣吃饭，学校的老师也未能做好引导工作啊，导致孩子压力大，有的家长压力更大，感觉自己不如别人，产生悲观情绪。

第三，课外辅导问题，现在孩子上补习班已经成为了“潮流”，假如您的孩子没有上补习班，用当下的一句流行语来形容就是：你OUT了！各类机构，各类课程，琳琅满目。真是感觉我们的国家发展快，教育产品的衍生速度快和GDP的发展速度真是相互辉映啊，其实一些优质的教育机构做的还是不错的，凭借优势的教育资源，多年来对教育的深入理解，确实把教育当成是一件民生大计，而不是投资来做，而且培训机构要充分结合孩子的情况来进行课程设计和课程开发，切勿让我们的孩子太累了，这样也会造成孩子的童年阶段失去很多的.色彩。

第四，家长的问题，说到这里，那可谓是仁者见仁智者见智了，各个家长在教育自己的孩子问题上都会有些自己的办法，但是切勿把自己的面子问题看得太重，这样也会凭添给自己孩子很多的压力，要多关心他，爱护他，不要溺爱他，而且孩子在小时候经历些挫折是好事，只要家长正确帮助孩子树立处理事情得能力，我想对孩子来说也是一种帮助。一个权威的教育专家说过：中国人教育孩子是我拿一个苹果削好了递给他吃，西方发达国家的家长教育孩子是树上有苹果，我会告诉你方法，你自己去想办法得到吃。培养孩子的承受能力很重要，不要让自己的孩子成为“高脆弱”。

随着初中数学学习知识的不断深入，很多学生都会有：“数学学了有什么用”“数学难学”之类的问题产生，其实数学作为一门基础学科、工具学科，在日常生活中的应用是非常广泛的，数学的应用已经渗透进了我们生活的每一个角落。例如在日常生活中的购物、买菜等等，但是因为学生尚不具备足够的综合素质，所以无法发现数学在日常生活中的蛛丝马迹。就初中数学而言，相对小学数学有了本质上的区别，由于涉及知识分类的进一步细化，大量新的知识点的引入，课程的整体难度有所提升，对学生的学习带来了新的挑战。一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程组、一次函数、二次函数、概率、平面直角坐标系、圆、勾股定理等等，都是在初中数学学习中需要熟练掌握并运用的新知识，为了让学生掌握合理的学习方法，提升整体素质，我们需要在课堂教学中对学生的数学复习进行合理的引导。笔者结合自身的教学经验，就初中数学复习问题进行讨论，希望对教师的教学有所帮助。

一、合理安排复习计划

初中数学的学习内容较小学阶段来讲增加了不少，且知识点更为庞杂，其不仅仅有对数字的运算分析，还有对空间图形的解析，较小学阶段而言，初中阶段对学生的空间想象能力有了更高的要求。初中数学的知识脉络较广，各知识点不规律的分散在整个初中阶段的课本中，学生在学习过程中容易出现“猴子掰玉米的现象”，即学习了新的知识点，却又疏于对旧知识点的复习，故将旧知识点抛诸脑后。因此，这就需要教师根据课本知识结合学生学习的实际情况，对知识点进行梳理，理清整个知识点的脉络，为学生定制合理的复习计划。

计划的制定需要针对所教的学生进行合理安排，可以通过试卷习题的形式将知识点呈现在学生的面前，根据在实际教育教学的过程中了解到的学生的真实情况，将学生薄弱的知识点集中起来，分别安排对应的题型汇编成试卷或练习册，以作业或者考试的形式对学生进行测试，然后根据测试的结果把学生容易混淆、出错或未掌握的知识点找出来，据此安排后续的复习计划复。在计划安排后，教师要针对相关的知识点遴选合适的习题进行讲解，并为学生安排对应的习题进行巩固练习。在有条件的情况下，把每个学生未掌握的知识点告知学生，让学生根据自身情况对老师安排的.复习计划进行配合。

二、培养良好的学习习惯

学习习惯的培养是一个循序渐进的过程，需要老师在一定的时间段内进行合理的引导。有研究资料表明，养成一种习惯至少需要21日，因此，培养学生的学习习惯是一个持续不断的过程，在此期间需要老师根据学生的实时状态来进行引导和调整。学生一旦培养起良好的学习习惯，只要老师保证合理的教育引导，那么学生良好的学习习惯将会持续整个初中阶段，继而延续到高中阶段，甚至在学生进入社会后影响还会持续不断。良好的学习习惯是保证整个学习活动顺利进行的有利前提，其在学生的学习中起着“催化剂”的作用，这样的环境下培养出来的学生自主学习能力较强，能够更好的适应未来的学习和社会工作。通过对学生良好习惯的培养，是学生持续不断自主学习的保障，有利于老师进一步进行学习指导，如果学生没有养成良好的学习习惯，那么老师的指导势必是事倍功半的。

由于长期使用的传统教育教学模式和学生的测评模式不对等的情况，使得学生在学习的时候主要以通过考试为目的，学生大多长期 ……此处隐藏14625个字……进行时和过去时，以及部分不规则动词，在教学时要注意学生的接受能力。

以O结尾的单词分有生命和无生命的`：有生命的es（mangoes）没有生命的s（photos）。

以元音+辅音结尾的单词（swim）一般双写辅音再变化：进行时swimming，游泳者swimmer。（run/get）。

专题复习不应以题海战术为主，做题要“少而精”，既轻松又得到锻炼。

第三阶段：按作业复习

平时作业是检验学生知识掌握程度的一个重要手段。老师会通过作业对知识点深化，举一反三，考验学生的综合运用能力。同时也要回归课本，吃透知识点。

第四阶段：研究试卷

只有试卷吃透了，考试的动向也可以有所把握。可以去研究历年至今的小升初试卷，每年都会考的知识点是什么？针对不同的题型，都可以整理出来一些解题思路。这里对失分率较大的题型来制定复习方针和做题技巧。

小升初是孩子在一生中遇到的第一次大考，直接影响这今后要就读的中学，那的学生应该如何规划呢？长沙编辑整理了“”阶段最有效率的学习计划，供大家参考！

学习计划一：学习时间

在学习时间上，要提高学习效率，做到事半功倍。必须保证每天的睡眠时间，最好能够早睡早起，保证每天有8个小时以上的睡眠，以保证学习时的充沛的精力。

学习计划二：学习方法

1、做好预习。预习是学好各科的第一个环节。

2、认真听课。上课的时候，要认真听讲，力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

3、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处。

4、认真完成老师布置的作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习；认真审题；明确解题思路；认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；遇到不会做的`题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要下决心独立完成作 业。

5、要利用周末和节假日，继续参加奥数、英语等学习，多读课外书，不断丰富自己的知识。为考上理想的初中而努力。

6、为了迎接的考试，平时需要进行更多的习题练习。

7、保证每一个星期进行一次以上的体育锻炼。

想要使学生有效的进行学科学习，就要把握好学科学习的每一个环节，这样才能更好地提升学生学习的有效性。复习作为学科学习的一个重要环节，在新时期的教学中应该引起教师和学生的高度重视。语文是一门知识点繁多的学科，因此，学生在学习的过程中能否有效进行复习，直接影响到学生学习的有效性。在新时期的教学中，广大初中语文教师要对学生的复习引起重视。本文就有效的初中语文复习方法进行探析。

一、教师要鼓励学生进行复习

初中阶段教师在学生学习中发挥着重要作用，由于学生在初中阶段进行自主学习的能力还不强，因此，教师对学生的指导对学生产生直接影响。复习作为学生有效进行学科学习的一个重要环节，只有教师对复习环节引起了重视，鼓励学生不断进行复习，复习活动才能被学生所重视。

其实，复习在传统教学中就已经引起了广泛重视，教师在下课之前往往会提醒学生，在课后及时对教师在课堂上讲解的知识点进行复习。而学生具体该如何复习，却没有进行过多的指导，因此，学生的复习具有很大的盲目性。而现代教学教师鼓励学生复习，不仅要提高学生的复习意识，而且要引导学生掌握有效的复习方法与技巧，这样才能收到更好的复习效果。

二、培养学生良好的复习习惯

上文已经提到，语文教师在鼓励学生进行复习的过程中，引导学生掌握有效的复习方法与技巧十分重要。同时，教师培养学生养成良好的复习习惯，对提高学生复习的有效性也有很大帮助，我们也可以视培养学生良好的复习习惯为一种能够帮助学生有效进行复习的方法。经过调查研究发现，很多初中学生在语文学科学习的过程中，进行复习的意识不强，这对于学生的语文学科学习，无疑是十分不利的，那么在实际的教学中，教师该如何有效培养学生良好的语文学科复习习惯呢？

初中学生的自制力不够强，因此，在进行语文复习方面的自制力还不够，为了帮助学生养成良好的语文复习习惯，教师在教学的过程中，应该采取一些措施督促学生进行复习。例如：教师在课堂上可以布置一些复习任务，进而督促学生进行复习，为了对学生的复习情况进行监督，教师还可以在课堂上针对学生的复习情况进行提问。虽然刚开始学生进行的复习活动具有一定的被动性，但是随着时间的推移，学生逐渐会形成一种习惯，也能够慢慢地感受到复习对语文学科学习的重要性，进而使学生乐于复习，通过不断的.复习更好地学习语文知识。

三、提升复习的目的性

复习活动并不是盲目进行的，应该有较强的目的性，每一次复习活动，学生都应该知道自己的目的是什么，这样才能更好地提升复习的有效性。传统语文教学中，虽然教师也要求学生进行课后复习，但是由于学生的复习缺乏目的性，导致学生的复习效率不高。现代教学更注重对学生的自主学习要效率，因此，只有提升学生复习的目的性，才能使学生收到更好的学习效果。在实际的教学中，对于如何制定有效的复习目标，很多教师都在不断地进行思考，制定复习目标的过程中，一方面教师要给予学生一定的指导，另一方面，需要学生结合自身的学习情况，制定有效的复习目标。

四、教师对学生进行指导

就在教师的指导下为学生制定复习目标而言，主要体现在教师在课堂上为学生布置具体的复习任务，学生在复习的过程中以完成教师布置的任务为准，自然复习的目的性就更强。当然，为了学生能及时完成教师布置的任务为目的的复习活动，要求教师在为学生布置复习任务之前，进行有效的思考，提升给学生布置的任务的有效性，这样才能对学生的复习活动提供更加有效的指导。

另外，学生结合自身的语文学习情况进行复习，也是提高学生学习目的性的一个有效途径。当然，在学生结合自身的实际情况制定复习目标的过程中，对学生的能力提出了较高的要求，需要学生对自身的语文学习情况有清楚的认识，这样才能制定更符合自身实际情况的复习策略，使得复习的目的性更强。

教师在引导学生有效复习的过程中，不可忽视的一个重要因素，就是学生的心态问题。为了引导学生更加顺利的进行考试，人们对学生在考试过程中的心态进行了大量研究，然而却对学生在复习过程中的心态问题没有引起足够的重视。实际上，不管学生在学习的哪一个环节，心态都十分重要。对于初中语文教师而言，也要引导学生树立一个良好的复习心理状态。

例如，有些学生在复习的过程中可能会出现焦虑的状态，翻开语文教材，看到密密麻麻的知识点，不知该从何着手，心情变得十分浮躁；有些W生在复习的过程中，难以戒骄戒躁，认为教材上需要掌握的知识点，自己都能够有效的掌握，没必要再进行复习了，这些都是学生在复习过程中出现的不良心理问题。教师要引导学生在复习的过程中，有一个良好的心态，能够静下心来，认真寻找自己的不足，充分利用复习时间，使自身的知识水平得到有效提升。