高中语文词语积累

高中语文词语积累4篇

高中语文词语积累1

1、爱戴àidài 衷心拥护。

2、爱慕àimù 喜欢羡慕。

3、安抚ānfǔ 安息、抚慰发怒或焦虑的人。

4、安排ānpái 安置处理；事先规定的程序。

5、安适ānshì 安闲舒适。

6、安慰ānwèi 安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。

7、安稳ānwěn 安全而稳当；安定平稳。

8、安详ānxiáng 从容自如；稳重态度安详；平静自然。

9、安置ānzhì 敬语。请休息。睡前的问候语；安排他人在指定的地方或位置上。

10、暗礁ànjiāo 对航行有潜在危害的礁石；根据海图学规定，其顶部在该区潮水淹没线下限之下的；礁石，比喻潜在的障碍。

11、暗示ànshì 不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。

12、遨游áoyóu 远游；漫游。

13、熬夜áoyè 到深夜还不睡或一夜不睡。

14、傲骨àogǔ 高傲不屈的风骨。

15、傲慢àomàn 看不起人，对人怠慢没有礼貌。

16、傲然àorán 高傲地；有时用褒义，形容坚强不屈的样子。

17、奥妙àomiào 深奥微微；指隐藏或还没有被认识的内容或道理。

18、懊悔àohuǐ 因过错而自恨；人的思想转变后，就某些缺点或错误感到后悔。

19、把柄bǎbǐng 器物上的把儿柄；喻指进行交涉或要挟的凭证（如借口或机会）。

20、败笔bàibǐ 书法或绘画中不好的一；诗文中写得不好的词句；用坏了的毛笔。

21、败兴bàixìng 扫兴，原有的'兴致被意外的令人不愉快的事打掉了。

22、拜望bàiwàng 敬辞。探望。

23、颁发bānfā 公布；发布；授与。

24、伴随bànsuí 伴同；随同。

25、傍晚bàngwǎn 靠近晚上的时候。亦称“黄昏”。

26、包裹bāoguǒ 包扎成件的包儿；由邮局寄送的包件；在海洋运输中，不要求签发提单的小件货物或个人行李；小的或中等的包；包成小包包扎；包装。将[某物]缠好成包。

高中语文词语积累2

【教学目标】

1、掌握有关词语的语法知识。

2、总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。

3、把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。

4、在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。

【教学重难点】

1、树立语言和言语的相关性和差别性的观念。

2、梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同。

3、观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。

【新课导入】

从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。在学习期间，我们也一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。今天我们就来进行一项学习活动——词语积累与词语解释。

【教学过程】

一、怎样积累词语

同学们要想使自己的词语丰富，必须善于积累。那么，怎样积累词语呢？

1、从课本中积累。语文课本中的每一篇课文，用词都非常准确、生动。因此，要善于从课本中积累词语。

2、从课外读物中积累。大量的课外阅读是同学们积累词语的重要来源。因此，我们不仅要搞好课外阅读活动，而且要从课外读物中摘抄词语。特别是遇到不懂的词语，千万不要放过，要到真正弄明白为止。

3、在平时生活中积累。在日常生活中，我们会接触到各种各样的人，他们的语言各具特点，我们应该留心听并随时收集。如此日积月累，自己就会感到词语越来越丰富。

4、在使用中积累。积累词语不能只把它们记在本子上，要在平时回答问题、与别人谈话或写作文时，尽量运用已掌握的词语，这样才能达到巩固的目的。

为了更好地积累词语，可以建立一个“词语摘抄本”（有兴趣还可取个好听的名字），把从各个途径积累的词语抄在上面。抄写词语可以按词性归类，也可以按用途或自己的习惯归类。经过日积月累，词汇一定会丰富起来。

二、丰富熟语积累，让语言丰富多彩

熟语是指在语言实践中长期使用，或在人民群众口头长期流传而约定俗成的，具有丰富的内容和精练的形式的固定短语。

1、成语。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳定性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等，切忌望文生义、张冠李戴。

2、谚语。谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”，是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句，表达了人们的经验和对自然、社会的认识，简练通俗，意思完整。

3、惯用语。惯用语是口语中短小定型的习惯用语。如“吹牛皮、开后门、背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招、跑龙套、吃大锅饭、打退堂鼓、钻牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。

4、格言。格言是具有哲理的言简意赅的语句。如“知识就是力量”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“少壮不努力，老大徒伤悲”“千里之行，始于足下”等。

5、歇后语。歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”起辅助作用，类似谜面；“注释”近似谜底，表示歇后语的基本义。两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不明说出来，让人猜它的含义，所以叫歇后语。根据前后两部分的构成情况，可分为两类：①会意型。如“大海里捞针——无处寻”“飞蛾扑火——自取灭亡”“万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶”，前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。②谐音型。如“腊月里的萝卜——冻（动）了心”“旗杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”“上鞋不用锥子——针（真）好”，后部分借助音同或音近现象来表达意思。歇后语形象生动、幽默风趣，使用时要注意场合，内容要健康。

三、成语的规范应用

成语是几千年来中国人民积累下来的文化瑰宝，因其精练传神、通俗易懂成为汉语中特有的文化现象，所以规范地使用成语也便成了公民的一项重要素质。那么，正确使用成语应该注意些什么呢？在以下六个方面应该特别地引起重视：

（一）注意整体意义

每个成语都有其固定的整体意义，使用时要注意成语意义的整体性，不要将成语的每个要素简单相加，而是要透过字面从整体上把握，尤 ……此处隐藏1824个字……成语。

8、整理出“AABB型、AABC型、ABAC型”成语。

9、收集含有典故的成语。

（二）活动中学成语，兴趣日益浓

兴趣是最好的老师，可以参与各种与成语相关的活动，从而激发自己积累成语的兴趣。如：

1、成语接龙游戏。

2、成语故事会。

3、小组对抗赛：以组为单位，把全班按纵向分为四个大组，四个大组之间进行竞赛对抗。

4、给成语注音活动。

5、改正成语运用中常见的错别字活动。

（三）日常强化，学以致用

所学的知识只有在实际运用中才能真正变为自己的知识，实际运用是学知识的终极目标，运用也是对所学知识的一种强化记忆，因此，应特别重视成语的实际运用，通过日常训练强化所积累的成语。平时口语训练时，能使用成语的地方，要大胆使用成语；作文、周记、日记等日常练笔，也要尽量使用成语；平时还可以相互比较，看谁的词汇最丰富，表意最简练准确。通过日常有意识的强化，使自己养成自觉运用成语的习惯，那么说话、写文章也就会更加有文采了。

五、关注当代新词语

1、新词语的概念和种类

新词语是指随着时代发展而产生的词语。

新词语包括以下几种：（1）利用汉语既有的语言材料，按照汉语构词规则造出的词，这些词反映了新事物、新现象、新概念；（2）约定俗成程度高、使用频率高、固定化的短语简缩式；（3）吸收外来词，如席梦思、因特网、海啸等。

2、新词语的主要来源

主要包括新造词和吸收外来词。

新造词，即利用汉语中原有的构词成分，按照汉语通常的构词规则构成的新词语，包括新造普通词语和新造专业词语。

外来词是受外族语言影响而产生的词。外来词的形成方式有四种：一是直接音译；二是半音译，半意译；三是音意兼顾；四是借译。

3、如何规范新词语

新词语是为了适应社会需要才创造出来的，新词语的构造要符合汉语的构词规则，意义要比较明确，大多数人都能理解，而且是经过时间检验被大多数人认可的。“生造”的词语不能算作新词语。

外来词不能胡乱“杂交”。一是说话行文不能总是在汉语中夹杂英语单词，二是规范使用英文缩写词，三是对于网络中出现的生造“外来词”应加以抵制。

4、如何正确地对待新词语

新词、新语、新义是随着社会发展而出现的，它们当中有的可能只是昙花一现，有的则进入现代汉语总词汇库中。一般来说，新词、新语、新义是不是有强大的生命力，能不能固定下来，取决于三个方面：首先，取决于这些词语所表示的事物本身的生命力，只要客观事物长期存在，人们在交际中长期需要，新词、新语、新义就会流传并固定下来；其次，取决于这些词语表示概念的清晰程度和区别性，如果这些词语作为符号而其所指难以捉摸或者可此可彼，那么它的生命力也难以持久；最后，还取决于这些词语是否合乎人们的使用习惯，包括语言结构、民族心理、思维方面的习惯。

因此，对待新词、新语、新义，应该持发展的观点，凡符合上述条件的，要加以提倡和推广，加速其约定俗成的进程；对不符合上述条件或不完全符合上述条件的，有的允许观察一段时间，有的要积极加以评论、引导，使之朝着健康的方向发展。

高中语文词语积累3

【磨刀霍霍】现多形容敌人在行动前频繁活动。

【推心置腹】谓以至诚待人。

【唯唯诺诺】形容自己没有主意；一味附和；恭顺听从的样子。

【自圆其说】能提出理由，使自己的说法没有自相矛盾和破绽之处。

【双管齐下】比喻两方面或两件事同时进行。

【盛情难却】深厚的情谊难以推辞。

【如坐针毡】象坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。

【熟视无睹】经常看到却像不曾看见一样。形容对眼前的事物不关心或漫不经心。

【略胜一筹】比较起来，稍微好一些。

【万人空巷】形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。

【雄才大略】杰出的才能和伟大的`谋略。

【惟命是从】只要吩咐便听从。谓绝对服从。

【咬文嚼字】形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

【危言耸听】谓故意说吓人的话使人听了吃惊。

【老态龙钟】形容年老体衰，行动不灵便。

【扶摇直上】后用以形容急剧上升或喻仕途得志。

【六韬三略】后借指兵书，兵法。

【东鳞西爪】比喻零碎，不全面。

【间不容发】比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。

【寅吃卯粮】比喻入不敷出，前吃后空。

【罄竹难书】极言事实之多，难以尽载。常指罪恶。

【响遏行云】形容声音高昂激越。

【屏气凝神】形容注意力集中。

【举例发凡】指分类举例，说明全书的体例。

【色厉内荏】外表强更，内心虚弱。

【和光同尘】指随俗而处，不露锋芒。

【姑妄言之】姑且随便说说。

【莞尔而笑】微微地笑起来。

【亦步亦趋】形容事事追随和模仿别人。

【沽名钓誉】有意做作或用某种手段猎取名誉。

【大处落墨】绘画或写文章要在主要的地方下功夫。比喻做事要在大处着眼。

【怙恶不悛】坚持作恶，不肯改悔。

【一衣带水】一条衣带那样狭窄的水。指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。

【推崇备至】指极为推重或敬佩。

【老成持重】办事老练稳重，不轻举妄动。

【疾风劲草】比喻节操坚定，经得起考验。

【从长计议】后以“从长计议”指不急于作出决定，或慢慢地设法解决。

【功德圆满】指某件事情已经结束或完成。

【当头棒喝】比喻严厉警告，促使人猛醒过来。

【秘而不宣】保守秘密，不肯宣布。

【幡然悔悟】很快而彻底地悔悟。

【肝脑涂地】形容惨死。也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。

【雷霆万钧】比喻威猛之势，势不可挡。

【南柯一梦】泛指梦。亦比喻一场空。

【狼烟四起】指四处报警，社 会 动 荡不安。

【琼浆玉液】比喻美酒或甘美的浆汁。

【厉兵秣马】形容准备战斗。

高中语文词语积累4

1）塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

2）三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。

3）三足鼎立：比喻三方面的势力对峙。

4）色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。

5）闪烁其词：：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。

6）身体力行：亲身体验，努力实践。体，行。

7）尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。

8）师心自用：固执己见，自以为是。

9）石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。

10）时乖运蹇：指时运不好。