小学六年级数学期末试卷

2024小学六年级数学期末试卷

无论是在学习还是在工作中，我们会经常接触并使用试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。你所了解的试卷是什么样的呢？下面是小编精心整理的2024小学六年级数学期末试卷，欢迎大家分享。

2024小学六年级数学期末试卷1

一、用心思考，正确填写。(20分)

①一个数由五十二个亿、五百三十四个万和六百个一组成，这个数写作( )，改写成以万作单位的数是( )，四舍五入到亿位约是( )。

②如果 (a、b都不为0)，则a:b=

③把一根5米长的绳子平均分成10段，每一段长是这根绳子的( )，每段长( )米。

④把25克盐溶解在100克的水中，盐与水的比是( )。盐水的含盐率是( )%。

⑤一个数加上12和18的最小公倍数，所得的和正好能同时被2、3、5整除，这个数最小是( )。

⑥一个三角形的三个内角的度数比是3:4:5，这个三角形是( )三角形。

⑦在一幅比例尺是 米的地图上量得圆形草地的直径是2厘米，这块草地的实际周长是( )米，面积是( )平方米。

⑧甲数是b，比乙数的3倍少3，求乙数的式子是( )。

⑨如果a+1=b，(a、b都是非0自然数)，则a和b的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。

⑩一个长方体，如果高增加2厘米就成为一个正方体，而且表面积要增加56平方厘米，原来这个长方体的'体积是( )。

二、仔细推敲，做出判断。(对的打“√”，错的打“×”。)

1、一个数乘分数的积一定比原来的数小。( )

2、任何一个三角形的三个内角中至少有两个是锐角。( )

3、“角的两边越长，角就越大”，这句话是错误的。( )

4、自然数(零除外)a与b，如果a>b，那么 。( )

5、因为甲队比乙队多修全长的10%，所以乙队比甲队少修全长的10%。( )

6、如果7x=y，那么x与y成反比例。( )

7、六(3)班有a人，今天b人出勤，今天的出勤率是 ×100%。( )

8、把一个圆柱形木料加工成圆锥形木料，体积最小要减少 。( )

9、都不能化成有限小数。( )

10、在比例2.5:a=b:0.4中，a和b一定互为倒数。( )

三、反复比较，慎重选择。(20分)

1、要想直观表示我校 ―六年级男、女生人数情况，应选用( )来反映。

A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图

2、把两张同样的长方形纸，卷成形状不同的圆柱筒，并装上两个底面，那么做成的两个圆柱体( )

A、表面积一定相等 B、体积一定相同

C、侧面积一定相等 D、底面积一定相等

3、使a÷b=a× 成立的条件是( )

A、a=0 B、b≠0 C、a和b是自然数

4、一个精密零件，长5毫米，画在图纸上长10厘米，这张图的比例尺是( )

A、5:10 B、20:1 C、2:1 D、1:20

5、一本书有280页，小红第一天看了 ，第二天看了剩下的 ，第三天应该从第( )页开始看。

A、120 B、121 C、161 D、160

6、甲、乙、丙三人分一堆糖果，如果三人按5:6:7分配或按2:3:4分配，( )分得糖果数相同。

A、甲 B、丙 C、乙

7、如图，下列说法正确的是( )

A、甲的面积大于乙的面积

B、乙的周长小于甲的周长

C、甲的周长等于乙的周长

8、在四位数42□0中的方框里填一数字，使它

能同时被2、3、5整除，最多有( )种填法。

A、2 B、3 C、4 D、无数种

9、在下面的比中，与 能组成比例的比是( )

A、4:6 B、C、3:2 D、

10、某机关人数精简了25%，这句话中( )作单位“1”的数量

A、精简人数 B、精简前人数 C、精简后人数

四、注意审题，细心计算。(26分)

1、用适当的方法计算下列各题。(12分)

2、解方程。(6分)

3、求阴影部分的面积。(单位：厘米)(4分)

五、解决问题。(24分)

1、一个圆锥体小麦堆，底面半径是5米，高是8米，每立方米小麦重1.72吨，这堆小麦重多少吨?(得数保留整数)(4分)

2、工业区要修一条长6000米的公路，前5天修了计划的25%，照这样的速度，修完这条公路还需多少天?(用两种方法解答)(7分)

方法一： 方法二：用比例知识解答

3、一辆客车与一辆货车同时从A、B两地相对开出，5小时后在途中相遇，客车行完全程要9小时，货车每小时行60千米，问AB两地相距多少千米。(4分)

4、(4分)一项工程，甲独做需10天完成，乙独做需12天完成，丙独做需15天完成。现在甲、乙合作4天后剩下的丙独做，还需多少天完成?

5、(4分)李明看一本书，第一天看了25页，第二天看了全书的 ，还余55页，第三天应从第几页开始看?

6、(5分)希望小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的价格都是25元，但各个商店的优惠办法不同。

甲店：买10个足球免费送2个，不是10个不赠送。

乙店：每个足球优惠5元。

丙店：购物每满200元，返还现金30元。

为了节省费用，希望小学应到哪个商店购买?为什么?

2024小学六年级数学期末试卷2

数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。

1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。

2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生 ……此处隐藏5836个字……倍

四、计 算。( 3 8 分)

1.直接写出得数。(每小题1分，共5分)

× = 1÷ = ÷60%= ×15=

- = 6.8÷10%= 4.5+ = × =

2.怎样算简便就怎样算。(每小题3分，共18分)

× - ÷ 4- -

×58+ ×41+ × × -

× + ÷ ÷[( - )÷ ]

3.解方程。(每小题3分，共6分)

5X-3× = + X=

4.列式计算。(每小题3分，共6分)

A、一个数减去它的20%后，等于120的 ，求这个数。

B、12乘 的积，与12除以 的商相差多少?

五、应用题。( 4 2分)

(一)、只列算式，不用计算。

1、建造一幢教学大楼，实际投资120万元，比计划投资节省 ，计划投资多少万元?

2、建造一幢教学大楼，计划投资150万元，实际投资比计划节省 ，比计划投资节省多少万元?

(二) 解答下面各题。(30分)

1.六福鸡场卖出一批肉鸡，第一次卖出肉鸡总数的40%，第二次卖出肉鸡总数的 ，还剩肉鸡1200只，鸡场有肉鸡共多少只?

2.东风小学有学生450人，女生人数是男生人数的 ，这所学校男、女生各有多少人?

3.某汽车制造厂上半年生产小汽车36400辆, 比原计划多生产3900辆，超产百分之几?

4.县城绿化广场的一个圆形花坛，直径6米，现在周围向外扩宽2米，花坛面积比原来增加了多少平方米?

(三) 先看清题目要求，再回答。(6分)

有一天，老师带了5000元钱到商店买电器，看见一款家电组合，TCL彩电元，DVD机的价钱是彩电的80%，音箱价钱比彩电贵20%。请你帮老师预算一下：买这三种家电，老师带的钱够吗?

2024小学六年级数学期末试卷8

一、整体情况分析

本次检测平均分只有75.9分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，35.48%的学生数学素养较好，都能在90分以上。本班优生16人，优生率51.61%；有7人在60-80之间占22.58%；而19.35%的学生不及格，并且有19.35%的学生成绩在30分左右，最低分21分；平均分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，最高分99分，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。

二、学困生分析

本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。12.9%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。18.0%的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。

三、卷面分析

本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的'考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。

四、试题具体分析

1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在60——70%之间，只有解决问题的第2个题目，在44.8%不大理想。而有关用数对表示位置的习题正确率在100%，难能可贵。其余较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，刚好有复习到。本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。

2、失分原因：

（1）知识点记忆不深刻，如最小的合数；

（2）转化意识不强；

（3）理解不到位逆向思维能力不强，不会合理选择方法；

（4）分数和小数乘法的计算能力不是很强，学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算；

（5）解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程，学生还没有与乘法分配率进行联系；

（6）文字阅读能力较差，不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问题；

（7）有关长方体棱长的数量掌握和圆周长的理解不到位，缺乏作图、线段图能力。

3、今后教学要加强：

（1）知识形成的展开过程，更加重视直观教学；要加强概念的理解和知识点的落实，培养学生综合分析数学知识的能力，讲究策略和方法。

（2）更加突出计算能力的教学，找准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；突出乘法分配率的教学，尤其是方程；

（3）平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。

（4）加强知识的综合性，教会学生解决的策略和方法；扎实地理解有关概念。

（5）加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的。方法。

五、今后教学措施和方法：

1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。

2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。

3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。

4、教学要有深度。从本次检测来看，平时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。

5、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。