中小学语文课堂教学实录

中小学语文课堂教学实录

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们愿意吗？

生：愿意

2、师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿？

生：天安门

3、师：它在哪座城市

生：天安门在北京

4、师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。（板书课题）

二、初读课文，学习生字

1、师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2、（出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。

3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！

生：读

4、师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？

生：组词

三、再读课文，加课理解

1、师：请小朋友再读课文，标出自然段

2、师：一共有几个自然段？

生：五个自然段

3、学习第一自然段

师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？

生：美丽

师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁愿意来读一读（指名读）

师：听听老师是怎么读的（范读）

师：模仿老师的语气自由读一读（自由读）

师：谁能再读一遍（指名、齐读）

4、学习第二自然段

师：谁有勇气来读第二自然段（指名读）

师：你认为他读得怎么样？

师：你们想看看天安六是什么样的吗？（出示图片）

师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们好像听见一九四九年“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？

生：美

师：哪儿美？

生：红墙、黄瓦很美

师：天安门附进还有些什么呢？

生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂

师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？

生：纪念英雄的

5、自学了三、四自然段

师：北京还有哪些美丽的地方吗？小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。

生：汇报

师：你有哪些不明白的地方？

生：什么是绿树成荫？

什么是立交桥？

什么是川流不息？

什么叫名胜古迹？

（解答、并给予帮助和评价）

师：我们生长在这样的国家里，有这么美丽、繁荣的首都，你有什么感受？

生：我感到非常的自豪和骄傲。

师：谁能带着自豪、骄傲的语气来读给大家听一听呢？

生：读（让生对其进行评价）

师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京真美啊！

师：北京这么美！你想对北京说些什么？

生：北京，我爱你

师：让我们齐读最后一自然段

四、总结全文

小朋友们，今天我们一起浏览了我国的首都———北京，让我们一起祝福北京，祝福我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧！