幼儿教育教学心得体会

幼儿教育教学心得体会

我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的幼儿教育教学心得体会，希望能够帮助到大家。

幼儿教育教学心得体会1

中午吃饭时，我们忙了一阵，刚把汤菜给孩子们分好，许多小朋友齐声喊：“老师，她的汤洒了！”一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而把汤洒了的李广杰却一动不动的坐在那儿，任凭那些汤从桌子上流到身上，我连忙喊：“李广杰，快站起来！”我怕孩子烫着，而她仍然有反应，于是我一把将她拉开。

我感到一阵痛心，这么多的.孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。

下午的教育活动课上，我特意组织讨论“汤洒了该怎么办？”让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净。

老师和家长都不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。

幼儿教育教学心得体会2

这是我第一次参加幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有半天时间，但活动安排得丰富紧凑，让我感受到了快乐教学、游戏教学的乐趣。在整个活动过程中，都是满满的快乐与童真，我们和孩子一起得到了许多收获。

当孩子第一次来到天星广场的时候，他们可能会感到有些紧张。但是老师们热情友好地迎接他们，并不断表扬鼓励，让孩子们很快放下了心中的拘谨。五彩斑斓、各种各样的玩具吸引着孩子们的注意，亲子活动的序幕也在这热闹的氛围中拉开了。活动场所的布置精心考虑，活动流程安排合理，无一不体现出对孩子们的关怀和教导。孩子们的快乐是老师们辛勤付出的成果，没有老师们耐心的.教导和引导，孩子们的成长之路将会变得曲折漫长，知识也会变得浅薄。孩子的成长离不开老师们的辛勤培育。每个孩子都有着不同的个性，从个体到团队的生活，都需要老师们点滴的教育和引导。如今看到孩子们变得聪明活泼，这其中凝聚着每位老师的辛勤和智慧。作为家长，看到孩子们的成长，我们感到非常高兴，更加放心。

这次幼儿园安排的亲子活动真是太棒了，对于家长和孩子们来说都是难得的机会。通过亲子活动，不仅可以增进孩子们与父母之间的感情，也让家长和老师有机会就孩子的教育进行交流和沟通，同时让家长们在忙碌的工作中能够享受放松愉快的时光。作为家长，我会继续支持和配合幼儿园老师的教育工作，积极参与未来更多的活动！

幼儿教育教学心得体会3

---式或是游戏的方式巩固一下，不进加深知识记忆，也加深亲子关系，一举两得的事岂不更好啊。

三、把所学的.英语灵活运用到生活中

我们充分利用孩子们所学，应用于实际生活，使得孩子更能理解所学英语的含义，深刻掌握。在家中，我们可以教育孩子把课堂所学的内容和生活中的事物、动作，充分结合起来，真正领会，学以致用。

No pains No gains!相信付出总会有收获的那一天的，希望家长们也要行动起来，一起加油吧！

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幼儿教育教学心得体会4

在全面推进素质教育的新形势下，怎样通过游戏、艺术、烹调、体育、文学等各种活动，利用幼儿园、家庭、社区、社会资源，“适当向儿童介绍中国各，民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。《幼儿园工作规程》总则，也指明了幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。而中外重大节日恰恰是最好的突破口。

只有选择与幼儿直接经验相联系的内容，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握。教育是人际间的'影响和互动，道德、智慧、意志、思考

方式、情感的传递和暗示都是在这种互动和影响中发生。因此，节日教育需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。(其实，无论什么教育都是需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。)只有这样才能为幼儿创设出一个良好的成长环境空间。

幼儿教育教学心得体会5

因为喜爱孩子所以选择了幼儿教育。

从事幼儿英语教育有很长一段时间了，最大的感触是在教学过程中最重要的事要善于探索和总结。

一、要积极同孩子沟通，用心观察孩子的反应，根据孩子的反应及时调整讲课方式,以激发孩子学习的兴趣。例如讲授故事的.时候，可以采用图片、VCD、分角色表演等方式通常情况下孩子最喜欢的一种方式十分角色表演。

二、敢说先于正确。要鼓励阿孩子积极发言，如果孩子说错了不要马上正面批评，这样回答及孩子的积极性，要以比较委婉的方式来纠正错误。老师可以这样说：让我们来听听磁带里是怎么说的（听到孩子出错的地方停下来）哦，这里原来是这样的（然后让孩子自己改正错误）。

三、要用丰富的肢体语言和表情来传达故事、歌谣以及歌曲的意思。丰富的语言和表情可以帮助孩子理解材料的内容，并且可以活跃课堂气氛，激发孩子学习的积极性。

四、新知识要多复习。前一节课学的新内容一般要连续复习三次孩子才可以掌握，此后可以每周复习一次，以便孩子牢牢记住并会应用。

以上是我个人的几点感受，与大家共享，有不当之处请给予建议。希望大家多来这里交流。

幼儿教育教学心得体会6

读《幼儿教育》心得

环境装饰应该让幼儿充分感知、自主参与、共同合作。因此，在创设环境时，在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的发展。

我特别关注幼儿教育关于环境布置专栏，每每看到我都感触很大，因为幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在欣赏专栏的过程中，其实也不难发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有很多是我们没有见过的，创意不错。但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有的'，也称得上是新颖的设计了。例如：在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以达到教育孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作用，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进行装饰等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观， ……此处隐藏5877个字……动的故事。教学《金色的秋天》时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，注意观察当地环境，还注意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展示自己所收集的树叶，还利用树叶拼贴成有趣的图形，评选出最优秀的拼贴画展示出来，大大激发了幼儿美术创作的兴趣，拓展了思维。

四、教师、幼儿学习的提供者和支持者

教师应创设一个尊重和支持的环境，让幼儿乐意与操作材料相互作用，主动建构知识经验，做幼儿的提供者和支持者。如在“打开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种办法并不可行，但我们没有去干预，面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子好像没力气”等感性经验。在科学活

2动中，教师提供的材料是物质环境的一部分，是幼儿探索的主要对象。

五、教师、幼儿学习的引导者和促进者

孩子常常会受到环境影响，对某种事物产生兴趣，但由于生活经验有限，产生行为或语言上的错误，教师在这时就要有心的对此进行疏通，引导，把孩子零星的，错误的经验，以他们能够接受的方式加以整合，纠正，在尊重孩子需要的基础上做好引导者，成为孩子的智多星。

如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当教师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生动有趣的情境材料，如：卡纸箱，通过自身的操作，他们发现了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基础上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，教师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思考，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于直接感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、有趣。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事。

总之，教师只有真正做到转变教师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝成功的喜悦，享受创造的快乐。

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让孩子们在游戏中快乐学习

前一段时间我有幸参加了湖北优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都非常的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：

一、课件制作

丰

富的课件是教学活动的重要元素，在教学中老师们无一例外的都准备了相当直观有趣味的课件，其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的知识，这些现代化教学的方式值得我们推崇。

二、课程新颖

以前我们上的艺术领域的课程比较单一，在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展示绘画，一幅幅的手画作品在我们的眼前出现，幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色，用了一种不同的艺术方式来展示自己的作品。其次是《洗刷刷》这节课中，老师让小朋友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兑不同颜色的水粉，让幼儿按照自己的意愿画出自己喜欢的事物，最后用宣纸进行拓印，幼儿的学习兴趣也很高，给了幼儿自由表现的机会，让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，每个幼儿的想法和创造都各不一，幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画，分享他们创造的快乐。

三、教师的专业态度

教师们把时间空间充分的留给孩子，从孩子的角度出发，设计好活动流程，培养孩子的艺术是实施美育的主要途径，教师们充分发挥艺术的.情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在听课中教师们避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，更加注重幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。在新课程中教师在进行活动时，还十分注意观察幼儿的表情、心理，教师面向全体幼儿，用亲切、关怀的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们也渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每一个孩子发展的机会，这一点是我在本次学习中的重点体会。

这次学习中教师们对指南的理解以及运用，说明了教师的专业素质在不断的实践和反思中得到提高，作为教师我们应时时处处做有心人，要随时准备并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，不断地积累经验、不断研究和不断反思，以充分利用艺术的价值，让幼儿充分发挥艺术天赋，发展他们的艺术潜能。

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第一段：

作为一名幼儿教育教师，我深刻地意识到儿童教育的重要性及其对孩子成长的影响。多年的教学实践中，我发现孩子们的认知发展、情感发展与人际交往能力受到诸多因素的影响，教师是其中一个至关重要的环节。因此，作为一名幼儿教育教师，我的教育教学心得是时刻关注孩子的情感态度与认知发展，努力打造良好的学习环境，激发孩子的学习热情与创造力。

第二段：

人本教育是我一直坚持的教育理念，即将人放在教育的中心，以发展儿童的个性、兴趣与价值观为目标，提升其终身学习的能力。在实践中，尤其是幼儿教育领域，更需要注重引导孩子对事物的主动探索和发现。我常会利用小组活动、互动游戏等形式来创设多样化、刺激性的教学环境，引导孩子快乐地学习。在这些互动环节中，我充分发挥小组协作的优势，让孩子们建立良好的人际关系，培养团队意识与沟通能力。

第三段：

鼓励孩子对于学习内容进行深度思考与反思，是我教育教学的另一个重要环节。我会在课堂上给予孩子探索性的.问题，引导他们进行思考，并及时提供反馈和指导。通过这种方式，能够深入挖掘他们的潜力，强化他们的学习能力，让孩子们在愉悦中成长。同时，我会根据孩子不同的认知特点与兴趣爱好，分别制定不同的学习计划，帮助孩子充分发挥自己的优势，实现最大化的学习效果。

第四段：

家园联系一直是幼儿教育中至关重要的环节。我常常会与孩子的家长进行紧密合作，充分地交流孩子的学习情况与家庭状况。在教育过程中，家长的支持与指导至关重要，我会建立良好的家园联系机制，定期组织家长会议、运用微信群等各种方式，互动交流，共同促进孩子的全面发展。

第五段：

总的来说，我的教育教学心得是，作为幼教老师，我们要树立人本教育、家园合作、引导发现、挖掘潜能的教育理念，创设良好的学习环境，让孩子在快乐中学习、创造与成长。同时，我们要不断汲取教育教学方面的新知识和新思路，实现自我提升，为孩子的成长成才贡献自己的力量。我的教育教学经验和个人积累，只是幼教事业中的一小部分，我相信，通过我们所有教育工作者的不懈努力和坚持，我们将能够创造更加美好的教育未来。