《爱心与教育》读书心得体会

《爱心与教育》读书心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的《爱心与教育》读书心得体会，希望对大家有所帮助。

《爱心与教育》读书心得体会1

“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来的句段。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼！学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的'难能可贵！

整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢？大多时候，我们老师对学生的所谓“爱”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。

“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭。”为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。

“每个人都是一颗粗糙的玉石，只有经过琢磨打磨，才能变成一块精美透亮的宝石。”在我们班级里，有一个学生无法控制自己的情绪，甚至动手打人。通过与家长沟通和了解该学生以前的老师的反馈，我发现这个孩子从一二年级甚至幼儿园时期就出现了这种情况。他在家里也接受了严厉的教育，导致他的行为问题更加严重。在了解这一情况后，我决定要多加关心这个孩子，并且采取沟通教育为主的方式来处理他与其他孩子之间的冲突，而不是盲目批评他。我会给予他更多的鼓励和支持，引导他参与学校的沙盘游戏等心理疏导活动。通过阅读本书，我可以获得指导，解决我在日常教学中遇到的问题，这本书对我来说真是个好帮手。

《爱心与教育》读书心得体会2

“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”——题记

花了一些时间，终于把《爱心与教育》读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”

这就是我一直在找寻的文字：没屠龙的玄虚，没弄巧的文笔，没油滑的高调，没剪切的痕迹这就是我所熟识的文笔：朴素中闪烁着华美，简洁中扩散着担忧，峻急中深藏着思索，舒展中流动着智慧这样的文字就是生活之树上最小的果，课堂教学的枝头最帅的'花！一个教师，能努力做到书里面写给的这些已经相当难于了，在努力做到这些的同时，又能存有可观的理论素养，能以一种高度的自觉意识去专门从事教育教学工作，就更属于凤毛麟角！

《爱心与教育》应该怎么读？我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《爱心与教育》最能够感动人的故事就是什么？就是每天煎给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福？就是宁玮领略到我们的感叹，还是对伍建的那份爱传达给我们的敬佩？都就是，但是最能够感动我的，毫无疑问，就是万同的故事。在我眼里，一个教师“生产”一个感人的场面并不难，师道中鲜有夸张高手，但一个教师，能长期地像李镇西老师看待万同这样地看待一个学生，容易！这份短超过五十页的转变一个学生的教育手记，就是我迄今为止看见过的最为详尽最感人的后进生转变手记。

在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。

看著书目里那么多的好书，一时不晓得看看哪本，不过我感觉《爱心与教育》必须就是一本极好的教育类书籍——知名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。细心钻研，在敬佩之余常常受很多鼓舞。

“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。读书是一种享受，可以暂时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。

《爱心与教育》读书心得体会3

花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱心与教育》读完了。读完后给我的感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的，来透视日常中的和关系，老师和学生的关系以及，兄弟姐妹间的天伦之爱。

“爱”是我们每常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善 ……此处隐藏18856个字……闪耀着爱的火花。

而我就是那一般的教师，在这种鲜明的对比之中，我愈发觉得自己的尽力而为是那么的自私和渺小。我只想在工作时间专心工作，做学生的老师告诉他们我所思考的人生和希望他们所拥有的品质：乐观和坚韧，尊重和思考，我希望成为他们的朋友，在他们不方便向其他人倾诉时，我可以耐心倾听;但我每天工作之余一定要有一段时间全心全意投入家庭陪伴家人，忘掉我的工作我的学生。所以看书的时候我一度很痛苦，看着教育家的无私的爱，不断想着新方法，一个月，一年用点点滴滴去感化学生，如果是我三五次后没有效果就心灰意冷，等待时间等待社会去改变他吧，我只是他生命中的很小的点，我没那么厉害不是救世主。我这样还能当老师吗?我得耽误多少人?

还好，在一次读书交流会上，我听到任慧老师的一句话，深深触动了我。作为教育者，我们应该是健康的人。健康既指身体健康，也包括对生命的热爱、积极乐观的心态。教育者应该有自己的情感和追求，有自己的喜怒哀乐。只有真正爱自己，才能爱他人，才能对学生真心关怀。虽然我并不是一位伟大的教育家，但我一直在思考如何给学生提供有意义、有价值的东西。想起去年班里有几个心理脆弱的学生，其中一些甚至想要伤害自己或他人。当初我感到恐惧和沮丧，但后来我开始上网搜索相关知识，了解了他们难以言表的痛苦。我明白，这不是性格缺陷，也不是心灵脆弱，更不是矫情。这些学生通常有着很高的.自制力，追求完美，并将自己热情开朗的一面留给他人。因此，我决定耐心倾听他们的困扰，告诉他们我了解他们的痛苦，他们可以哭出来，不必时时强迫自己坚强。如果他们感到不开心，他们可以再次找我或者信任的朋友倾诉。我希望他们能够向我展示自己脆弱的一面，这样我才能成为一个合格的教育者。我希望能够让孩子们接受并爱上他们不完美的自己。作为一名教师，我需要时刻反思和提醒自己，成为一个快乐的人。

经过反思，学期快结束了，我渐渐平复了烦躁的心情。想起这个学期有一个学生第二次在晚自习时间使用手机看电子书，我感到非常不满，因为这是对学校规定的无视。于是，我把他的家长叫来了。家长进了我的办公室后，语气平静地开始谈话，但每一句话都像利刃一样刺向自己的孩子：“你看看你，散漫懒惰，没有自我约束力，哪所大学会要你呢？连自己的嘴都控制不了，还这么胖。我觉得即使你上了大学也没用，连自己都照顾不好。你看看那个谁谁，人家为什么能考上清华大学？因为人家有自律精神。你看看你有一点优点吗？”我真为这个孩子感到可怜，赶紧打圆场，说道：“这位同学挺勤奋的，担任了劳动委员的职责，特别热心帮助别人，愿意做脏活累活，而且还非常礼貌。当我批评他时，他一直保持恭敬的态度。”此外，家长说他在学校装的，你们不知道他在家有多懒惰、多好吃，才导致这么胖。我一直试图找到这个孩子的优点，但是家长一直打击这个孩子，无论我怎样苦口婆心地希望家长接纳孩子的不完美，多看到孩子的优点，家长最多只会说“这个方面还可以”，然后又开始一堆的批判。我觉得每个问题孩子都有一个问题家长，我很难改变家长对孩子的态度，但我可以改变自己对孩子的态度，让孩子更加自信。这就是我的爱心吧。

我以后会用接纳的姿态面对自己的缺憾学生的不完美，一点点的让自己和学生变得更好。

《爱心与教育》读书心得体会15

这本书的作者是李镇西，由四川少年儿童出版社出版。作者对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培养，对“心理”教育的尝试，对“有效”的探索，精要的教理阐述，精典的教例剖析，的研究方法，清晰的研究思路，研究的时效性令人佩服。

作者对爱的教育的升华是这样说的：“爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉的传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。”

班里一名学生刘某，稍有不顺的就大发脾气，希望通过发泄愤怒来引起别人的注意。我为他提供了释放的空间，训练他学会用动作释放自己的情绪，训练他在情绪激动时，能从的情绪中跳出来，更好的观察自己和他人，客观的面对和分析所面临的问题，改变自己钻牛角尖的思维方式。

为了帮助他学会如何爱别人，我召开了一次，让全班同学在教室里布置各种障碍物，我蒙上眼睛，让他扶着我穿过障碍，其他同学观察，他扶着我胳膊的手柔和而坚定，他很轻声的告诉我应该走，我的头、膝盖不时碰到他防止我撞上障碍物的手上。在一片黑暗中，他是我的眼睛，我的希望，而他却是那么温和、那么细心，我感到一种从未有过的暖流在我心中涌动，但我的心却在唱歌：他知道如何关心别人，爱别人，爱是人的本能。然后，我又让以前与他关系比较恶劣的同学蒙上眼睛，让他扶他们穿过障碍。几个下来，同学们都反映他十分细心，值得信赖，他也表示以后与同学相处要互相宽容、互相体谅。从此以后，他变得爱同学了，爱老师了，相信他也会用同样的爱，爱父母，爱社会，爱国家。

当爱与国家、民族的命运连接起来的时候，这种爱变得伟大了，我们的职业也变得伟大了。师爱，并用这种无私的爱引导学生，就是爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

书中深入浅出地讲解，精彩的教学，让我更系统地了解了提高课堂教学实效性的意义，更全面掌握了如何提高课堂教学实效性的方法。

其中令我触动最大的是针对后进生转化的学习方式。在课堂教学中，试着把几个成绩差又不甘落后的学生组织起来，建立了一个学习互助小组，每天一起学习，共同探讨个人所碰到的问题，分享大家的经验，取得了不错的效果。

首先，提高了信心，获得了群体认同感。在学习小组中，同学们再也不感到自己是孤独的，受人歧视的，而是感受到了集体的温暖。由于没有了先前那种怕被人看不起的'畏缩心理，因此在小组交流会上每个成员都积极踊跃地，争先恐后地表现自己，一扫以前那种焦虑、沉闷、烦躁的心态。

其次，取长补短，互通有无。在学习小组中，刚开始我就要求他们做到“给不会的讲，进步快的给进步慢的讲，在xx科目擅给不擅长的讲，共同性的难题大家共同承担”的互助性原则。比如你好，你就多承担数学难题的主攻任务；他好，那在英语上就多当当小老师。这样，讲者为担当起光荣的使命往往“备课”认真，讲解耐心细致，结果让自己也更加熟练透彻地掌握了所讲的内容；而听者为了对得起“老师”的一番苦心，不在“老师”面前丢脸献丑，总是虚心求教、专心致志。

再者，互相督促，共同进步。在学习较差的学生身上往往存在着懒散、松懈的毛病，成立学习小组后，谁都不愿意在这个新的小群体中落后，因而自我约束力大大加强。另外，在平时大家相互监督的中，小组还选出了常务小组长，由成员轮流担当，由他负责监督小组成员中的懒散、松懈现象，并及时提醒和批评。

最后，活跃了学习气氛。在小组学习中，学习形式丰富多彩，比如有、朗诵、辩论、抽签答题、小组对抗、抢答等，大大多于单人学习的形式，其气氛热烈，轻松活泼，从而消除了精神上的疲劳感。

无论是哪种学习方法，最重要的是要教会学生学习。在以后的工作中，我要向那些优秀的教师那样，善于钻研，勇于创新，找到适合自己特点，符合学生实际的有效提高课堂教学实效性的方法和途径，让学生爱学、会学，真正成为学习的主人。