高中语文知识点归纳

[热]高中语文知识点归纳

在我们平凡的学生生涯里，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编整理的高中语文知识点归纳，欢迎大家分享。

　　高中语文知识点归纳 篇1

1.小说三要素：A人物 B情节 C环境

2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证

3.比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词

4.记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what

5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调

6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写

7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构

9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构：A提出问题分析问题解决问题 B提出观点论证观点总结观点

11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F

12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)

14.七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语

E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)

A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)

15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语

16.十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟

17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙 B倒叙 C插叙

18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长

19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止

20.四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓 D表着重强调

　　高中语文知识点归纳 篇2

一、掌握下列重点词语

1、 徒：郯子之徒，其贤不及孔子（类，属）

2、 出：其出人也远矣（超出）

二、通假字

1、师者，所以传道、受业、解感也（受：通"授"）

2、或师焉，或不焉（不：通"否"）

三、一词多义

1、传：

①师道之不传也久矣（动词，流传）

②六艺经传皆通习之（名词，解释经书的著作）

2、师：

①道之所存，师之所存也（老师）

②于其身也，则耻师焉（名作动，从师）

3、从：

①惑而不从师（动词，跟随）

②见渔人，乃大惊，问所从来（介词，自）

4、也：

①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣（用于句中，舒缓语气，可不译）

②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也（句末语气词，轻微感叹，可译为"啊"）

③孔文子何以谓之文也（句末语气词，"呢"）

5、则：

①于其身也，则耻师焉（转折连词，却）

②三人行，则必有我师（条件连词，就）

③此则岳阳楼之大观也（副词，表判断，译为"就是"）

6、于：

①师不必贤于弟子（介词，比）

②而耻学于师（介词，向）

③不拘于时（介词，被）

④其皆出于此乎（介词，在）

7、乎：

①其闻道也亦先乎吾（介词，相当于"于"，译为"比"）

②夫庸知其年之先后生于吾乎（句末语气词，反诘语气）

8、所以：

①师者，所以传道授业解惑也（所用来，"以"作"用"讲，表凭借、手段）

②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（……的原因，表原因）

四、词类活用

1、于其身也，则耻师焉（师：意动用法，以……为耻）

2、吾从而师之（师：名作动，学习）

3、是故圣益圣，愚益愚（圣：形作名，圣人；愚：形作名，愚人）

4、巫医乐师百工之人，不耻相师（师：名作动，学习）

5、孔子师郯子（师：名作动，拜师学习）

五、古今异义的词

1、古之学者必有师（古义：求学的'人；今义：学术上有一定成就的人）

2、师者，所以传道授业解惑也（古义：所用来……；今义：因此，因果连词）

3、吾从而师之（古义：跟随并且，今义：目的连词）

4、是故弟子不必不如师（古义：不一定；今义：不需要）

5．小学而大遗，吾未见其明也（古义：小的方面学习；今义：接受初等教育的地方）

六、句式

1、师者，所以传道授业解惑也（判断句）

2、句读之不知，惑之不解（宾语前置）

3、不拘于时，学于余（被动句）

4、弟子不必不如师，师不必贤于弟子（介宾短语后置）

5、而耻学于师（介宾短语后置）

七、难句翻译

1、师者，所以传道受业解惑也。

译：老师，就是用来传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。

2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译：所以无论高贵还是低贱，不分年纪大还是年龄小，道存在的地方，就是老师在的地方。

3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。

译：不知道文章的停顿，有的人就去求师学习，不能解决疑难问题，有的人却不求师学习，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么高明啊。

4、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

译：所以弟子不一定比不上老师，老师也不一定比弟子贤能，知道道理有先有后，学问和技艺上各有各的专门研究，象这样罢了。

　　高中语文知识点归纳 篇3

一、通假字

1、无能为也已(矣)

2、共其乏困(供)

3、秦伯说，与郑人盟(悦)

4、失其所与，不知(智)

5、何厌之有(餍)

6、若不阙秦(缺)

二、古今异义(古/今 ……此处隐藏3612个字……办法。

8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

译：中途停止雕刻，腐朽的木头也不能刻断；不放弃地雕刻，金石也可以雕刻成功。

　　高中语文知识点归纳 篇8

一、掌握下列重点词语

1、原：原庄宗之所以得天下（……的原因）

2、与、其、乃：与尔三矢，尔其无忘乃父之志（给；应当；你的）

3、从事：则遣从事以一少近牢告庙（一般属官）

4、负、及：负而前驱，及凯旋而纳之（背；等到）

5、相：君臣相顾（相对）

6、至于：至于誓天断发（以至于）

7、抑：抑本其成败之迹（或者）

8、损：满招损，谦得益（损失）

9、逸豫：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（安乐）

10、于：夫祸患常积于忽微（从）

11、举：举天下之豪杰（所有的）

二、一词多义

1、与：

①与尔三矢（给）

②求！无乃尔是过与（吗）

③陈涉少时，尝与人佣耕（替）

④玉斗一双，欲与亚父（给）

⑤原庄宗这所以得天下，与其所以得之者，可以知之矣（和）

⑥与嬴而不助五国也（辅助，结交）

2、归：

①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背秦以归梁（投靠，归顺）

②君臣相顾，不知所归也（投靠，返回）

③知其幸与不幸，则其读书也专，而其归书也必速（归还）

④若水之归下也（会聚）

⑤将军百战死，壮士十年归（回家）

3、易：

①岂得之难而失之易欤（容易）

②当与秦相较，或未易量（轻易）

③以乱易整，不武（代替）

④天下事有难易乎（容易）

4、告：

①其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢（祭告）

②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事（告诉）

③操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（禀告，报告）

④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵（祭告）

三、词类活用

1、函：函梁君臣之首（名作动，用木匣子装）

2、夜：一夫夜呼（名作状，在夜里）

3、东：仓皇东出（名作状，向东）

4、兴、亡：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（动词使动，使……兴盛；使……灭亡）

四、句式

1、盛以锦囊（介宾结构后置）

2、方其系燕父子以组（介宾结构后置）

3、而告（之）以成功（省略句）

4、而身死国灭，为天下笑（被动句）

5、而智勇多困于所溺（被动句）

五、难句翻译

1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

译：国家兴与亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？

2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

译：推究庄宗得天下与失天下的原因，可以知道这种道理了。

3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

译：庄宗后来用兵，就派一个一般属官用羊、猪各一头祭告祖庙，领取他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着它向前奔跑，等到胜利归来，把它收藏在祖庙里。

4、满招损，谦得益。

译：自满招来损失，谦虚得到益处。

5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使国家灭亡。

6、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

译：祸患常从微小的.事积累起来，而才智勇气多被所溺爱的事物所困扰。

　　高中语文知识点归纳 篇9

一、重点词解释：

1、乃瞻衡宇，载欣载奔（一边…一边）

2、三径就荒，松菊犹存（近于）

二、通假字

1、曷不委心任去留（通"何"）

2、景翳翳以将入（通"影"，日光）

三、一词多义

1、行：三人行，必有我师焉（行走）

感吾生之行休（将要）

李白乘舟将欲行（离去）

则知明而行无过矣（行为）

2、引：林暗草惊风，将军夜引弓（拉开）

引壶觞以自酌（端起）

引以为流觞曲水（退隐）

不宜妄自菲薄，引喻失义（疏导，引来）

3、乘：公与之乘，战于长勺（乘坐）

聊乘化以归尽（顺应）

以区区之地，致万乘之势（古代四匹马拉的兵车）

因利乘便，宰割天下（趁，就着）

4、策：振长策而御宇内（马鞭子）

策扶老以游憩（拄着）

退而论书策（竹简）

蒙故业，因遗策（计策，策略）

四、词类活用

1、策扶老以流憩（拄着，名作动）

2、园日涉以成趣（每天，名作状）

3、或棹孤舟（划着，名作动）

4、善万物之得时（以…为善，意动用法）

5、乐琴书以消忧（以…为乐，意动用法）

6、携幼入家（儿童，形容词作名词）

7、眄庭柯以怡颜（使颜怡，使动用法）

8、倚南窗以寄傲（自足自待的心情，形作名）

9、感吾生之行休（将要，动作状）

五、古今异义词

1、于时风波未静（古义：指战乱：今义：比喻纠纷和乱子）

2、尝从人事（古义：治人之事；今义：人的离合、境遇、存亡等或关于工作人员的.录用变动等）

3、寻程氏妹丧于武昌（古义：不久；今义：寻找，追寻）

4、悦亲戚之情话（古义：亲属戚属 今义：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系家庭的成员）

5、觉今是而昨非（是：古义：正确；今义：判断词，是。非：古义：错误；今义：判断词，不是）

六、特殊句式

1、 复驾言兮焉求（宾语前置句）

2、胡为乎遑遑欲何之（宾语前置句）

3、乐天天命复奚疑（宾语前置句）

4、农人告余以春及（介词结构后置句）

5、既自以心为形役（被动句）

6、童仆欢迎，稚子候(于)门（省略句）

七、难句翻译

1、 悟已往之不谏，知道来者之可追

译：我觉悟到过去做错的已无法挽回，知未来的事还来得及补救

2、 实迷途之未远，觉今是而昨非

译：虽然走入迷途但还不是太远，现在已经明白了如今归田是对的，以前出仕是错的。

3、 倚南窗以寄傲，审容膝之易安

译：身体依靠着南面的窗户寄托自己傲世的情怀，深感简陋的居室更容易使人安乐满足。

4、 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑

译：姑且顺着大自然的变化以了结此生，抱定乐天安命的主意，又有什么可疑虑的呢?